RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan : MI Miftahul Huda
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/ Semester : VI/I
Jam Pertemuan : 1X Pertemuan (2 X 35 Menit )
Materi Pokok : أعمالنا في المدرسة و البيت
1.
Kompetensi Inti
KI – 1 Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
KI - 2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI – 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI – 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
2.
Kompetensi Dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab.
1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang
beragam
|
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam
berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang
dikuasai.
3.1 Mengidentifikasi
bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
أعمالنا في المدرسة
و البيت baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 Menemukan
makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana terkait topik :
أعمالنا في المدرسة و البيت
|
3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
أعمالنا في المدرسة و البيت
|
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
أعمالنا في المدرسة و البيت
4.1 Melafalkan
bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik :
أعمالنا في المدرسة
و البيت
|
4.2 Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
أعمالنا في المدرسة
و البيت
|
4.3 Menggunakan
kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
أعمالنا في المدرسة
و البيت
|
4.4 Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
أعمالنا في المدرسة و البيت dalam berbagai struktur bahasa
sederhana secara tepat
|
A.
القِرَاءَة
1. Indikator
3.1.1. melafalkan
mufrodat tentang أعمالنا في المدرسة و
البيت
3.1.2. melafalkan teks
qira’ah tema أعمالنا
في المدرسة و البيت
3.2.3. menterjemahkan
teks أعمالنا في المدرسة و
البيت
3.1.4. Menyebutkan aktivitas kegiatan sehari hari أعمالنا في المدرسة و
البيت
2.
Tujuan Pembelajaran
1.
Setelah pembelajaran peserta didik mampu Melafalkan mufrodat tentang أعمالنا في المدرسة و البيت
2.
Setelah pembelajaran peserta didik mampu melafalkan teks
qiraah dengan baik
3.
Dengan bimbingan guru peserta didik
mampu menterjemahkan teks
dengan benar.
4.
Anak didik mampu mempraktekkan bacaan teks qiraah dengan
benar
3.
Alokasi Waktu
2X35 menit
4.
Materi Pembelajaran
|
أعمالنا
في المدرسة و البيت
أُنْظُرِى ، تِلْكَ
مَحْمُوْدَة! هِيَ تِلْمِيْذَة ذَكِيَّة نَشِيْطَة.
هِيَ
تَسْتَيْقِظُ مِنَ النَّوْمِ مُبَكِّرًا . ثُمَّ تُصَلِّى التَّهَجُّدَ
وَتُذَاكِرُ الدُّرُوْسَ . تَذْهَبُ اِلَى الْمَسْجِدِ لِصَلاَةِ الصُّبْحِ
جَمَاعَةً .ثُمَّ تَقْرَأُ الْقُرْآنَ بَعْدَ صَلاَ ةِ الصُّبْحِ. تُسَاعِدُ
اُمَّهَا وتَكْنُسُ غُرْفَةَ النَّوْمِ . تَغْتَسِلُ ثُمَّ تَتَنَاوَلُ
الْفُطُوْرَ وَتَذْهَبُ اِلَى الْمَدْرَسَةِ مَشْيًا عَلَى اْلقَدَم . تَدْخُلُ
الْفَصْلَ وَتَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ . تَقْرَأُ الْكِتَابَ وَتَكْتُبُ
الدَّرْسَ وَتَسْمَعُ شَرْحَ اْلاُسْتَاذِ. فِى وَقْتِ الرَّاحَةِ تَزُوْرُ
مَحْمُوْدَة الْمَكْتَبَةَ وَتَسْتَعِيْرُ كُتُبًا. تَِرْجِعُ مَحْمُوْدَة مِنَ الْمَدْرَسَةِ
ثُمَّ تَتَنَاوَلُ الغَدَاءِ مَعَ اُسْرَتِهَا مُبَاشَرَةً.
B.
METODE
PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan : Scientific
2.
Strategi : Mengamati, menanyakan, mencoba, menalar,membentuk jaringan
sosial
3.
Metode : Inquiry,Tanya jawab
C.
SUMBER
BELAJAR
-
Buku Bahasa
Arab
-
Draf
Permenag 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) Kamus.
D.
MEDIA
PEMBELAJARAN
Media : gambar
Alat dan bahan : relalia benda yang berwarna, kertas lipat
yang berwarna-warni
E. Proses pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
1)
Guru memberi salam.
2)
Guru mengajak berdoa
3)
Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4)
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5)
Guru memberi motivasi belajar secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh bacaan tentang kegiatan di rumah dan di sekolah.
6)
Guru mereview materi pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
·
Peserta didik melihat gambar
·
Peserta didik mengidentifikasi nama orang dalam
gambar
7)
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi
dasar yang akan dicapai
8)
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan
Inti (50
menit)
Mengamati
9)
Peserta didik mengamati gambar yang di tampilkan
guru
10)
Peserta didik berdiskusi tentang gambar yang
diamati dipandu guru.
Merumuskan
Pertanyaan atau Hipotesis
11)
Peserta didik secara lisan menyebutkan beberapa kegiatan yang ada dalam gambar
12)
Peserta didik secara lisan mendeskripsikan kegiatan yang ada dalam gambar
Mengumpulkan
Data atau Informasi
13)
Secara lisan, peserta didik mendeskripsikan kegiatan dalam gambar dipandu guru.
Menganalisa
Data atau Informasi dan Membuat Kesimpulan
14)
Peserta didik mengidentifikasi bacaan di buku siswa hal
10
15)
Peserta didik menyusun kalimat tanya jawab
berdasarkan gambar pada buku siswa hal 11
Mengkomunikasikan
16)
Peserta didik membentuk kelompok berisi 3 orang.
17)
Setiap kelompok mendapatkan gambar
18)
Masing-masing kelompok melengkapi khiwar
19)
Setiap kelompok menyajikan hasil pekerjaannya
secara lisan dan kelompok lain menanggapi dengan bertanya.
20)
Guru memberi umpan balik terhadap pemahaman
konsep peserta didik tentang materi yang dipelajari.
Penutup
(10
menit)
21)
Peserta didik dan guru mengadakan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
22)
Peserta didik dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran
23)
Guru memberikan penugasan mandiri (Menulis deskripsi tentang أعمالنا
24)
في المدرسة و البيت )
25)
Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya,
6.
Penilaian
a. Kognitif
Tema : أعمالنا في المدرسة و البيت
Aspek : Qira’ah
No
|
Nama Peserta didik
|
Perilaku yang diamati
|
||
Kelancaran
|
Intonasi
|
Pemahaman
|
||
1
|
||||
2
|
||||
Dst
|
||||
b. Lembar Pengamatan Sikap
Tema: Hari/tanggal
:
No
|
Nama Peserta didik
|
Perilaku yang diamati
|
||
A
|
B
|
C
|
||
1
|
||||
2
|
||||
Dst
|
||||
Keterangan
:
Kemampuan
yang dikembangkan : Kriteria
Penilaian
A
: Percaya Diri 3
: Membudaya
B
: Disiplin 2
: Berkembang
C
: Bekerjasama 1
: Belum terlihat
c.
Penilaian diri
Tema/SubTema : أعمالنا
في المدرسة و البيت Hari/tanggal :
Nama Peserta didik
:
Kelas :
No
|
Pernyataan
|
Alternatif
|
|
Ya
|
Tidak
|
||
1.
|
Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada
Tuhan YME agar mendapat ridho-Nya dalam belajar
|
||
2.
|
Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
|
||
3.
|
Saya optimis bisa meraih prestasi
|
||
4.
|
Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita
|
||
5.
|
Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan
masyarakat
|
||
6.
|
Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan
|
||
7.
|
Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku
|
||
8.
|
Saya berusaha
membela kebenaran dan keadilan
|
||
9.
|
Saya rela
berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara
|
||
10.
|
Saya berusaha
menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab
|
||
Petunjuk penilaian :
Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0
Kategori hasil penilaian
Baik : jika
jumlah skor 8 – 10
Sedang : jika jumlah skor
6 – 7
Kurang : jika jumlah
skor 1- 5
d.
Penilaian antar peserta didik
Menilai
cerita pengalaman teman
Simaklah
dengan baik cerita dari setiap anggota kelompok. Isilah format berikut ini
sesuai dengan pendapatmu dengan
memberikan tanda cek (ü)
pada kolom .
Nama
Peserta Didik (penilai) : ________________________
No
|
Yang
bercerita
|
Suara
|
Gaya
|
Isi
|
|||
jelas
|
tidak
|
menarik
|
tidak
|
berkesan
|
Tidak
|
||
1
|
|||||||
2
|
|||||||
dst
|
|||||||
Temukan
yang terbaik.Beri tanda K
di samping namanya.
Keterangan
:
·
Jumlah
penilai 5 orang
·
Tanda
cek pada kolom: jelas, menarik, berkesan
masing-masing diberi skor 1;
tidak skor 0
·
Skor
peserta didik = jumlah perolehan skor dari semua penilai
·
Kategori
hasil penilaian
Skor maksimal 15
Baik : jika
jumlah skor 11 – 15
Sedang : jika jumlah skor
6 – 10
Kurang : jika jumlah
skor 1 -
5
Kompetensi Dasar
3.1
|
Nama :
Tanggal :
|
|||||
Indikator
|
PENILAIAN
|
|||||
Kurang sekali
|
Kurang
|
Sedang
|
Baik
|
Baik Sekali
|
||
&
 Menceritakan isi (perabot)di ruang tengah
* Menjawab pertanyaan
tentang isi cerita teman dengan jelas
|
 |
|||||
Dicapai melalui:
|
Komentar
Guru:
|
|||||
&
Pertolongan guru
|
Nasrudin sangat baik sekali dapat menceritakan pengalaman yang betul-betul dialami sendiri di depan kelas
(contoh)
|
|||||
&
Seluruh kelas
|
||||||
&
Kelompok kecil
|
||||||
&
Sendiri
|
||||||
Komentar
Orang tua:
|
||||||
1.
Remidial
Mengetahui,
Klampok, 15 Juli 2015
Kepala Madrasah,
Guru Bahasa Arab,
AHMAD ABI DZARRIN, S.Ag AHMAD
KHABIB, S.Pd.I
MATERI PEMBELAJARAN
Tex qiroah
أَعْمَالُنَا فِى
اْلمَدْرَسَةِ وَ اْلبَيْتِ
|
القِرَأَةُ أ.
إِقْرَأْ
النَّصَّ التَّالِى وَاضِحًا وَافْهَمْهُ جَيِّدًا !
(Bacalah teks berikut dengan fashih
dan pahamilah!)
|
أُنْظُرِى ، تِلْكَ
مَحْمُوْدَة! هِيَ تِلْمِيْذَة ذَكِيَّة نَشِيْطَة.
هِيَ تَسْتَيْقِظُ
مِنَ النَّوْمِ مُبَكِّرًا . ثُمَّ تُصَلِّى التَّهَجُّدَ وَتُذَاكِرُ الدُّرُوْسَ
. تَذْهَبُ اِلَى الْمَسْجِدِ لِصَلاَةِ الصُّبْحِ جَمَاعَةً .ثُمَّ تَقْرَأُ
الْقُرْآنَ بَعْدَ صَلاَ ةِ الصُّبْحِ. تُسَاعِدُ اُمَّهَا وتَكْنُسُ غُرْفَةَ
النَّوْمِ . تَغْتَسِلُ ثُمَّ تَتَنَاوَلُ الْفُطُوْرَ وَتَذْهَبُ اِلَى
الْمَدْرَسَةِ مَشْيًا عَلَى اْلقَدَم . تَدْخُلُ الْفَصْلَ وَتَجْلِسُ عَلَى
الْكُرْسِيِّ . تَقْرَأُ الْكِتَابَ وَتَكْتُبُ الدَّرْسَ وَتَسْمَعُ شَرْحَ
اْلاُسْتَاذِ. فِى وَقْتِ الرَّاحَةِ تَزُوْرُ مَحْمُوْدَة الْمَكْتَبَةَ
وَتَسْتَعِيْرُ كُتُبًا. تَِرْجِعُ
مَحْمُوْدَة مِنَ الْمَدْرَسَةِ ثُمَّ تَتَنَاوَلُ الغَدَاءِ مَعَ اُسْرَتِهَا
مُبَاشَرَةً.
المُفْرَدَات
:
Gb.
Anak Pr duduk
|
أَجْلِسُ
|
Gb.
Anak Pr menulis
|
أَكْتُبُ
|
Gb.
Anak Pr bangun
|
أَقُوْمُ
|
Gb.
Anak Pr menyapu
|
أكْنُسُ
|
Gb.
Anak Pr bermain
|
أَلْعَبُ
|
Gb.
Anak Pr pergi sekolah
|
أَذْهَبُ
|
Gb.
Anak Pr tidur
|
أَنَامُ
|
Gb.
Anak Pr makan siang
|
أَتَنَاوَلُ
الْغَدَاءِ
|
LEMBAR
KERJA SISWA
أ. اَجِبْ عَنِ
اْلاَسْئِلَةِ التَّالِيَةِ كَمَا فِى النَّصِ السَّابِق !
(Jawablah
pertanyaan berikut sebagaimana teks sebelumnya !)
1. مَتَى تَسْتَيْقِظُ مَحْمُوْدَة مِنَ النَّوْمِ
؟ ________
2. لِمَاذَا تَذْهَبُ مَحْمُوْدَة إِلَى
الْمَسْجِدِ؟ ________
3. هَلْ تَكْنُسُ مَحْمُوْدَة غُرْفَةَ النَّوْمِ
؟ ________
4. كَيْفَ تَذْهَبُ مَحْمُوْدَة إِلَى
الْمَدْرَسَةِ ؟ ________
5. مَاذَا تَعْمَلُ مَحْمُوْدَة فِى الْفَصْلِ ؟
________
ب. إِقْرَأْ
وَافْهَمِ الْجُمَلَ اْلاَتِيَةَ !
(Baca dan pahami kalimat.kalimat berikut!)
|
1. اَنَا
|
2. اَنْتَ
|
3. اَنْتِ
ج.الحِوَارُ
أ. اَلْحِوَارُ بَيْنَ صَالِحْ وَفَرِيْدَةْ
وَجمِيْلَة
اَجْرِالْحِوَارَ
مَعَ صَدِيْقِكَ اَمَامَ الْفَصْلِ !
Tidak ada komentar:
Posting Komentar